临沂第三中学2016年教学教研工作计划

发布:2016-05-25 09:50:48   编辑:杜传强   来源:教务处   阅读:   打印本文

临沂第三中学2016年教学教研工作计划

根据兰山区教体局教研室和学校工作计划,结合学校实际,2016年,学校教学教研工作的整体思路及目标是:以全面提高教育质量为核心,强化常规管理,加强课堂监管;以落实招考改革为导向,加强课程建设,深化课程改革;以加快教师专业发展为重点,转变教学方式,创新评价机制。加强管理,提高质量,推动教育教学工作更快更好地发展。

一、加强队伍建设,健全发展机制

1.加强师德建设,强化责任意识。立足习总书记关于争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”好老师的要求,加强师德建设,完善师德考评,健全师德档案,评选师德模范、“年度贡献”人物。利用网上问卷定期开展评教活动,评出我最喜欢的学科、我最喜欢的教师。

2.加强制度建设,规范工作行为。加强制度建设,特别是年级管理、教学常规管理等方面的规章制度。继续睡实施学校中层及教研室主任年度述职制度,接受教师评议。加强对年级级部主任的选拔培养,研究制定《临沂三中年级级部(主任)工作评价办法》,进一步加强对课堂教学、常规管理、课程设置、周末节假日放假时间以及考试质量考核等工作的监督协调。深入落实《临沂三中关于深入贯彻中央八项规定加强作风建设的实施办法》,严格考勤办法,严格请假手续,严格出入门管理制度,定期公布考勤结果,并与年度考核、职称评聘、评优树先等挂钩;严肃劳动纪律,加强办公纪律检查,严禁教师工作日饮酒,严禁教师上课接打手机,严禁教师酒后到教室上课或自习辅导。

3. 强化学习意识,提高理论素养。继续推进学习型组织建设工程,开展“书香校园”创建活动。成立“簧学读书会”,打造教师专业成长共同体。继续通过读书报告会、教育故事交流会、诗文诵读、征文比赛等丰富多彩的文化活动,抓时政学习,提高政治觉悟;抓业务理论学习,提高业务素质;抓名著名篇诵读,提高人文素养;抓集体学习培训,促进共同进步。

4.加强师能建设,推动专业成长。制定方案,推进落实国家基础教育课程综合改革实验项目《教师专业发展》;继续实施教师素养提升工程,深入落实“教师素养提升三年计划”最后一年的工作;适时外派教干教师到先进学校挂职培训;加强教师暑期远程培训工作,做好优秀学员评选工作;加强青年教师培养,深入落实“136”工程,积极开展结对帮扶、业务考试、说课比赛、同课异构、课堂达标验收等活动。加强名师队伍建设,以《临沂市高层次教学人才奖励办法》《临沂市学科带头人奖励办法》为抓手,制定学校名师、学科带头人评选奖励办法。组建学科名师团队,办好名师风采栏目。探讨大单元学习方式研究,整合编订校本材料,整合创新使用教材。加强对教研室主任、教研组长以及备课组长的选拔和聘任,强化科学考评,提升管理效益,依据学科成绩,评选优秀学科带头人。

5.完善评价体系,强化质量评价。学校将根据各年级实际,进一步完善教师工作评价办法,完善教师师德、工作量、工作质量、出勤以及教科研等的评价体系,加强年级部之间的协调与监督。继续实施功勋教师、功勋班主任、课赛之星等的评优树先办法,继续实施年级教师优化选拔聘任制度,激发教师教书育人的工作热情和工作动力。

二、加强常规管理,提高教学质量

6.加强课程管理,深化课程研究。以新高考改革为契机,积极推动特色课程建设工程,构建具有校本特色的课程体系和校本学案。认真落实国家课程方案,开齐开足国家规定的必修课程。对接高考政策,研究制定科学的课程开设计划。

7.深化课堂改革,提高教学效益。加强课堂教学模式研究,以同课异构、先行课研讨、优质课打磨、示范课引领等活动为载体,加强对课堂教学策略、方法、手段和学生学习方法的研究,创造以“多学少教、先学后教、以学定教、以学论教以及以学促教”等学习方式为主的有效教学策略。加强“深度学习”研究,探究大单元教学模式,以学校“四三课堂教学策略”为依托,积极开展课堂教学改革论坛活动、全员听评课活动、有目的的推门听课活动以及专题督导性听课活动,加大课堂教学的评估与监控力度。继续举行“青年教师课堂教学达标验收活动”,提高青年教师驾驭课堂的能力。

8.重视因材施教,强化低重心教学。加强对因材施教和转化策略的研究,积极探索基于学科特点的分层教学、基于学生综合素养不同层次的分班教学以及基于选课课程的走班教学等不同方式的学生培养模式;侧重对明显有弱科的学生进行重点辅导,建立动态跟踪档案;强化初高中知识的有机衔接,加强学科兴趣小组的建设,加强尖子生培养。积极实施“低重心教学策略”,大面积提高升学数量,努力打造“低进优出”的升学教育品牌。

9.狠抓教学常规,抓实关键环节。针对教学中存在的薄弱环节,要深入落实学校《关于加强教师教学常规管理的若干意见》,加强备课、听课、作业批改、单元检测等的常规督评,落实教务处和年级级部为主体的双线督评机制,积极开展电子教学资源(教学设计、优秀学案、课件录像等)评选活动,推动学科教学资源库的建设。强化课程设置、考试、资料征订等的统一管理,狠抓集体备课、作业批改等常规教学重要环节。

10.加强校本教研,推动教学研究。办好《黉学新苑》,加强教学“微课题”研究;深入落实“慕课”活动,强化问题科研意识;实施特色学科建设工程,狠抓学科教研,充分发挥大教研组作用,积极进行“学科规范月、学科教研周、课堂开放日”等常规性的、具有学科特色的教研活动;深入探讨实施基于大阅读教学的“语文主题学习”项目实验,积极举办“立体几何模型大赛”、英语口语或听力方面的竞赛。

11.加强高考研究,增强质量意识。高度关注山东省高考招生制度和学业水平考试的改革,以提高学生的升学考试能力与综合素质为核心,统筹规划备考各项工作。深入研究考情学情,科学备考,规范备考,精细备考,高效备考。各年级特别是高三年级要立足教学质量这一中心,强化目标管理与过程管理,强化质量与效率考核,切实提高教学质量。学校将探讨设立“教学成果奖”,激发教师工作的积极性。

12.加强招生研究,抓好优质生源。密切关注招生动向,加大宣传力度,提前谋划,科学决策,积极行动,研究制定本年度招生组织、招生宣传、招生政策等相关工作的实施方案,进一步优化学校生源。

三、增强迎评意识,优化资源配置

13.规范专用教室的使用。加强实验室、数学图形教室、图书室、阅览室、微机室、通用技术教室、史地教室、舞蹈室、书法教室等专用教室的规范使用工作,提高利用效率。

14.积极推进“数字化校园”建设工作,整合优化教育资源,建设优质数字教学资源共享平台,建设使用录播专用教室,加强设备的管理、维护与调控,使之更好地服务于教学。