临沂第三中学2015年教学教研计划

发布:2015-03-09 11:03:25   编辑:杜传强   来源:教务处   阅读:   打印本文

临沂第三中学2015年教学教研计划

根据兰山区教体局和学校工作计划,结合学校实际,2015年,学校教学教研工作的整体思路及目标是:全面贯彻党的十八届三中、四中全会精神,坚持科学发展观,坚持“质量强校、科研兴校、文化活校、特色立校”的学校办学方针。立足“魅力三中,辉煌2015”的奋斗主题,以教师发展为基础,以常规管理为抓手,以质量提高为中心,以课堂建设为重点,以设施完善为保障,求真务实,改革创新,稳中求进,创优争先,全面提升教育教学质量。

一、加强教师队伍建设,锻造优秀卓越团队

1.加强师德建设,打造德教双馨的教师队伍。立足习总书记关于争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”好老师的要求,加强师德建设,完善师德考评,健全师德档案,评选师德模范、“感动三中”人物,定期开展“在我心中你最美”活动,评出“我最喜欢的老师”,逐步建立起促进教师职业道德与教育教学水平不断提高的长效机制。

2.加强特色师风建设,规范工作行为。深入落实《临沂三中关于深入贯彻中央八项规定加强作风建设的实施办法》,严格考勤办法,严格请假手续,严格出入门管理制度,定期公布考勤结果,并与年度考核、职称评聘、评优树先等挂钩;严肃劳动纪律,加强办公纪律检查,严禁教师工作日饮酒,严禁教师上课接打手机,严禁教师酒后到教室上课或自习辅导。

3.加强学习型组织建设工程,开展“书香校园”创建活动。通过读书报告会、教育故事交流会、诗文诵读、征文比赛、学习之星评选等丰富多彩的文化活动,引导教干教师抓时政学习,提高政治觉悟;抓业务理论学习,提高业务素质;抓名著名篇诵读,提高人文素养;抓集体学习培训,促进共同进步。

4.加强师能建设,推动教师专业成长。立足“学为人师、行为世范、敬业奉献、求实创新”的教师工作要求,引领教师加强学习,与时俱进,树立新形势下的教育观、教师观和学生观。进一步完善教师外出学习制度,实施教师素养提升工程,深入落实“教师素养提升三年计划”,把外出业务学习当做一种“福利”;进一步加强教师暑期远程培训工作,将远程培训成绩与教师资格认定工作挂钩;进一步抓好教师发展手册的使用加强青年教师培养,健全教学新秀——教学能手——学科带头人——名师的成长机制,深入落实“136”工程(一年合格,三年优秀,六年成为骨干),积极开展结对帮扶、教师随考、说课比赛、成长经验交流会等活动。加强名师队伍建设,以《临沂市高层次教学人才奖励办法》为抓手,制定学校名师评选奖励办法,组建学科名师团队,办好名师风采栏目,切实发挥名师在教学教研方面的引领与指导职能。

5.加强教研室主任、备课组长队伍建设,发挥学科引领示范作用。进一步加强对教研室主任、教研组长以及备课组长的选拔和聘任,优化学科管理队伍,加强动态管理,明确管理细则,强化科学考评,提升管理效益,发挥其辐射带动作用。

6.健全特色评价体系,加强质量评价。进一步完善教师工作评价办法,完善师德、工作量、工作质量、出勤以及校本教研工作等的评价体系,做到公平、公正、公开。继续实施秋季开学功勋教师、功勋班主任、课赛之星等的评优树先办法,实施春季开学感动校园人物、卓越团队、优秀班集体等的评选,继续实施年级教师优化选拔聘任制度,激发教师教书育人的工作热情和工作动力。

7.加强制度建设,提高管理效能。加强制度建设,特别是年级分级部管理、教学常规管理等方面的规章制度。实施学校中层及教研室主任年度述职制度,接受教师评议。加强对年级级部主任的选拔培养,制定《临沂三中年级级部(主任)工作评价办法》,进一步加强对课堂教学、常规管理、课程设置、周末节假日放假时间以及考试质量考核等工作的监督协调。

二、加强常规教学管理,不断提高教学质量

8.加强课程管理,深化课程研究。积极推动特色课程建设工程,构建具有校本特色的课程体系和课程实施方案,认真落实国家课程方案,开齐开足国家规定的必修课程,立足全面育人的办学宗旨,创设条件,整合资源,开设能促进学生个性发展的选修课程、校本课程。对接高考政策,研究制定科学的课程开设计划,落实艺体选课走班方案,强化学分认定制度和基础素养评价制度。

9.深化课堂改革,提高教学效益。加强课堂教学模式研究,以先行课研讨、优质课打磨、示范课引领等活动为载体,加强对课堂教学策略、方法、手段和学生学习方法的研究,促进现代信息技术与课堂教学的有机融合,创造以“多学少教、先学后教、以学定教、以学论教以及以学促教”等学习方式为主的有效教学策略。以学校“四三课堂教学策略”为依托,积极开展课堂教学改革论坛活动、全员听评课活动、有目的的推门听课活动以及专题督导性听课活动,加大课堂教学的评估与监控力度。进一步完善课堂教学评价标准,深入开展“一师一优课、一课一名师”活动,继续实行“青年教师课堂教学设计说课活动”,提高青年教师驾驭课堂的能力。

10.重视因材施教,强化低重心教学。加强对因材施教和转化策略的研究,积极探索基于学科特点的分层教学、基于学生综合素养不同层次的分班教学以及基于选课课程、特别是艺体课程的走班教学等不同方式的学生培养模式;侧重对明显有弱科的学生进行重点辅导,建立动态跟踪档案;探索多渠道升学途径,加强对春季高考的研究,强化艺体生、春季高考学生的专业技能和文化学科的应考能力;认真落实《兰山区教研室关于加强普通高中尖子生培养的指导意见》,发掘学生特长,量身定做个性成长方案;积极实施“低重心教学策略”,全面落实教学面向的低重心、教学内容的低重心、教学要求的低重心,大面积提高升学数量,努力打造“低进优出”的升学教育品牌。

11.落实教学常规,抓实关键环节。针对教学中存在的薄弱环节,要深入落实学校《关于加强教师教学常规管理的若干意见》,加强备课、听课、作业批改、单元检测等的常规督评,落实教务处和年级级部为主体的双线督评机制,积极开展电子教学资源(教学设计、优秀学案、课件录像等)评选活动,强力推动学科教学资源库的建设。强化课程设置、考试、资料征订等的统一管理,狠抓集体备课、作业批改等常规教学重要环节。

12.加强校本教研,推动教学研究。办好三中《教科研园地》,并以此为依托,制定教科研奖励办法,加强教学“微课题”研究,强化问题科研意识;实施特色学科建设工程,狠抓学科教研,充分发挥大教研组作用,积极进行“学科规范月、学科教研周、课堂开放日”等常规性的、具有学科特色的教研活动;要深入探讨实施基于大阅读教学的“语文主题学习”项目实验,积极举办“立体几何模型大赛”、英语口语或听力方面的竞赛,积极申报市级“学科基地”,推进学科课程建设;要引导教师注重教学反思,着力解决教学中存在的共性问题和突出问题,力争申报一批省市级重点课题。

13.加强高考研究,增强质量意识。高度关注山东省高考招生制度和学业水平考试的改革,以提高学生的升学考试能力与综合素质为核心,统筹规划备考各项工作,深入研究考情学情,科学备考,规范备考,精细备考,高效备考。各年级特别是高三年级要立足教学质量这一中心,强化目标管理与过程管理,强化质量与效率考核,切实提高教学质量。学校将探讨设立“教学成果奖”,激发教师提高教学水平和教学质量的积极性。

14.加强招生研究,抓好优质生源。密切关注招生动向,加大宣传力度,提前谋划,科学决策,积极行动。认真落实兰山区关于《普通高中对学优生、特长生的预录取方案》,深入研究预录班的教学方法,进一步优化学校生源。

15.加强国际班建设,推进学生培养的国际化进程。顺应社会发展趋势,学校将积极探索多元化的学生培养模式和评价模式,稳步推进中外合作办学进程,进一步拓宽学生成才的渠道。

三、增强迎检迎评意识,优化教学资源配置

16.加强专用教室建设。积极推进实验楼和图书楼的改造工作,加强实验室、数学图形教室、图书室、阅览室、微机室、通用技术教室、史地教室、舞蹈室、书法教室等专用教室的建设工作。

17.积极推进“数字化校园”建设工作,整合优化教育资源,建设优质数字教学资源共享平台,加强设备的管理、维护与调控,使之更好地服务于教学。