英语教研室2014学年度下学期工作计划

发布:2014-12-06 10:14:06   编辑:杜传强   来源:教务处   阅读:   打印本文
英语教研室2014学年度下学期工作计划
胡印莲
一、指导思想
以市、区教研部门的指导意见为依据,全面贯彻学校和学部工作计划,以提高教研质量和教学质量为目标,加强学习、强化反思,推进落实有效教学研究,理直气壮抓质量,聚精会神抓课堂。继续强化“向课堂要质量、向管理要质量、向教科研要质量”的教学管理思路,努力营造浓厚的科研氛围,创设适合学生发展的优质课堂,促进教师整体素质和学科教学质量的提高。
二、工作目标和要求
目标 保三争二创一
(一)加强学习,创建学习型教研组。
(二)落实常规,创建规范型教研组。
(三)开展研究,创建研究型教研组。
(四)注重合作,创建合作型教研组。
要求 学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识
我们的优势:英语组是一个老中青搭配合理,但又有朝气的学科组,学科组成员都勤学、敬业,充满激情而又勤奋踏实,各项工作都能落实到位。能主动学习新基础教育理论,并积极地运用到自己教学中。
我们的劣势:教师创新意识较薄弱,科研积极性不够高;尖子生太少,后进生太多。
三、工作重点和具体措施
(一) 加强学习,加强课题研究,提高教师理论素养和专业素质
1、本学期重点学习《新课准》《考纲》和《考试说明》等。认真领悟用以指导平时的课堂教学,以提高课堂教学效率。
2、通过理论学习,不断反思、探索,联系实际积极撰写教学设计、优秀课例、教学论文。
3、加强个人业务学习,提高专业素质。全组老师多阅读英文版中国日报(China Daily)等,尽量保持和提高自己的专业水平。
4、相互听课,相互学习,取长补短,共同提高。每位教师本学期听课不少于15节,并写出感想或者反思。 
5、组织全组教师认真参加市区教研活动,加强同市区教研员及兄弟学校间的交流学习,有效利用英语网站,获取最新最有效的资源和信息。
6、逐步筹划建立高中部英语备考题库。各年级在平时教学授课训练中及时发现典型训练和模拟题,注意整合,建立题库。
7、做好课型与教学模式的研究。本学期高一高二重点研究新授课,高三重点研究复习课和讲评课。不断反思、不断总结,到学期末上交论文和至少10个课件。加强对教学内容的研究。紧紧把握方向,力求提高备课效率。研究高考题型的变化和发展,关注高考动向,分析最新的高考信息。
8、 开展“网络环境下高中生良好的英语学习习惯的培养”的课题研究。各位老师要通过网络这个方便的平台,培养学生积极向上的人生态度,清晰明确的人生目标,良好的英语学习习惯。实实在在抓学生认真听课习惯、认真记笔记习惯、认真练习习惯,天天有进步,把学生点滴进步化成分数。坚决贯彻 “会做才叫真懂、得分才叫真会”的理念。
(二)扎扎实实规范落实教学常规,全面推进有效教学,大面积提高教学质量 
1、进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作
组织本组教师再次认真学习教学常规,加强检查督促,使学习常规,实施常规成为全体教师的自觉行动。各备课组每月一次抽查及总体检查教师教案及作业批改等,做好记录。
2、加强集体备课
统一进度,统一资料,统一考察,加强备课的常规管理。
集体备课做到三定:定时间,定内容,定人员;五备:备课标,备教材,备学生,备教法,备学法;特别要备好教学三维目标。
教案是备课的成果,教案的书写要规范。
备课组内教师分工协作,资源共享。
3、做好周测、期中、期末考试双向分析和补缺、补差同学的成绩跟踪,加强周测命题分析的研讨和落实。从中及时了解学生学习的情况,对教学和命题进行调整。建立备课组内教学评价和质量保障体系,以达到自我诊断、自我调解、自主发展的目的。提倡精选习题、精编习题、因材施教。
4、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用,要做好常规落实的检查、督促工作;要定期组织教学研究活动,围绕相应的研究专题,组织相应的观摩课、研究课,通过研讨、观摩、评议等形式,使本教研组全体英语教师共同提高,人人受益。
5、上好选修课,加强培优补差工作。各备课组在面向全体,整体推进的指导思想下,也要针对个体差异,因材施教。准确研究学情,制定可行的培优辅差计划,严格实施,注重过程,注重效率,注重效果。对学习有困难的学生给予了更多的关心和尊重,制定有效的教学策略,课前补和课后补相结合,不让一个学生掉队。与此同时,也要瞄准高考,更大面积培养优生,积蓄力量。
6、充分利用早读和晚自习。 由备课组长负责,各位老师每周要有简单的早读计划或教案,包括早读内容、学生活动形式。高一高二年级英语早读要求书声朗朗,形成规范习惯。高三年级在前两年已经形成的良好的早读制度基础上,可视具体情况进行听写,朗读,背诵等多种形式的教学。晚自习个别辅导与集体讲解相结合,留给学生更多自主学习的时间。
7、适量分层布置作业。教师在课堂教学的分层后,把握作业的数量和分层,让学生选择适合自己程度的练习,满足学生的学习需要。多写鼓励性评语,每周有计划地安排一定数量学生进行面批(特别书面表达练习),使得学生的学习困难可以得到针对性的解决,也加深了教师对学生的全面了解,可以及时修正教学策略和内容。要重视作业批改后的情况记载 、及时分析原因,做课堂讲评、查缺补漏。
8、进行深入的课堂反思。经验加反思等于成长,没有反思的经验的是狭隘的,所以全体老师加强进行课前、课中和课后的反思。
课前反思--做好充分的准备,获得专业提升,而不是以往工作的机械重复。
课中反思—有利于及时调整教学行为。
课后反思--发现新的教学契机,为以后上课打下良好的基础
四、加强“新”教师的培养,积极组织学生参加各类竞赛
1、 加强对“新”教师的培养提高工作,“老”教师要经常深入课堂,跟踪听课,使“新”教师尽快成长为本学科教学骨干。建立传帮带制度,以老促新。
2 、指导教师与被指导教师每周至少互听课一次,听课笔记要有标记。师徒要定期写反思与总结。
3、积极组织学生参加各级各类竞赛活动。
伴随新课程的实施,积极开设第二课堂的教学,如进行校本课程的开发与研究,积极开展各种竞赛活动。本学期,各备课组尽可能开展一次竞赛比赛活动。有英语竞赛项目的时候尽量鼓励学生积极参与并努力创设条件。
教研活动做到“三化”,即经常化、专题化、系列化。教研活动要有专题、有记录、有实效。要以案例为载体,以问题为核心,以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式,创出本教研组特色